Informatie Eiland groep 5-6
Leren leren...
Als de kinderen van eiland 3-4 komen, gaan we op eiland 5-6 weer een stukje verder met het leren. Dit houdt in dat er naast veel vakken die de leerlingen al kennen, ook nieuwe doelen en lessen aangeboden worden. Een vak dat ze al hadden en waarbij het 'leren-leren' nu naar voren gaat komen, is Engels. Kinderen krijgen na elk hoofdstuk een woordenlijst mee naar huis om thuis te oefenen. Daarna krijgen ze op school een toets. Hier komt een stukje verantwoordelijkheid en eigenaarschap bij kijken.
Methodes...
In de basis besteden wij op ons eiland veel aandacht aan (begrijpend) lezen, taal, spelling, rekenen en wereldoriëntatie. Voor taal en spelling maken wij gebruik van een Chromebook, in combinatie met de leerlijnen van Snappet. Deze leerlijnen zijn uitgewerkt aan de hand van de kerndoelen voor groep 1 t/m 8 in het basisonderwijs, zoals de overheid deze verplicht heeft gesteld. Het fijne aan het werken met Snappet is dat het onderwijs heel snel en adaptief is. Als leerkracht zie je in één oogopslag waar de kinderen op vastlopen en kun je direct actie ondernemen door verlengde of extra instructie aan te bieden. Daarnaast krijgen de kinderen zelf snel feedback op het door hun gemaakte werk. Zo hebben zij zelf ook inzicht in hun eigen vaardigheden. Na het maken van een les, past Snappet zich automatisch aan dan kan een kind meteen op zijn of haar eigen niveau verder werken. Dit voorkomt veel herhaling, te makkelijke lessen of juist te moeilijke opdrachten. Samen met de leerkracht leren de kinderen te reflecteren op het door hun gemaakte leerproces of product.
Sinds schooljaar 2024-2025 werken we met de rekenmethode Pluspunt. Alle kinderen werken met een werkboek en krijgen na elk blok een methodetoets. Om automatiseren te oefenen werken we met de online versie van pluspunt. Dit maakt voor zowel het kind als de leerkracht snel inzichtelijk welke doelen beheerst worden en welke doelen nog lastig zijn. Hier kan vervolgens gericht aan gewerkt worden.
Begrijpend lezen en wereldoriëntatie wordt gegeven vanuit de methode Faqta. Dit is een methode die ons de mogelijkheid biedt om schoolbreed thematisch te werken. Alle activiteiten en teksten passen bij de gegeven thema's. Dit zorgt voor een prettige samenhang en een duidelijke context voor de kinderen. De leerstof krijgt een betekenis en is passend bij de leefwereld.
Anders leren...
Naast het werken op de Chromebooks, is het belangrijk dat kinderen ook op andere manieren leren werken aan leerdoelen. Hier proberen wij dan ook voldoende aandacht aan te besteden. Daarom werken wij ook zeker niet de hele schooldag op onze Chromebooks. Wij zien dat het belangrijk is om de technische leesvaardigheid van de kinderen goed te onderhouden en te bevorderen. Het maken van leeskilometers blijft daarom belangrijk: hoe meer kinderen lezen, hoe beter ze om kunnen gaan met de lessen die aangeboden worden. Want blijft het leesniveau achter? Dan is het lastig om goed mee te kunnen doen met het tempo van de lessen.
Ook zijn er verschillende vakken waarbij de ontwikkeling van de fijne en grove motoriek centraal staan, zoals: bewegingsonderwijs door een vakleerkracht, schrijven en kunstzinnige oriëntatie (tekenen en handvaardigheid). Deze werkvormen komen allemaal terug binnen de ateliers.
Sociaal emotioneel...
Waar wij binnen het eiland veel tijd en aandacht aan besteden zijn de sociale vaardigheden. Hoe gaan wij met elkaar om? Dit doen we onder andere door sinds dit schooljaar de sociale weerbaarheids-training “Rots & Water” te volgen met de basisgroep. Dit is een nieuwe toevoeging aan ons leerstofaanbod. Ook gaan wij aan de slag met burgerschapsvorming, dit doen wij met behulp van “Sterkwerk”. Hoe creëer je een prettig werk- en leerklimaat? Hoe los je zelf problemen op? Maar ook: hoe plan ik mijn werk in? Hoe leer ik met iedereen samen te werken? Hoe leer ik zuinig te zijn om te gaan met de materialen op school? Om hier met elkaar afspraken over te maken, houden wij in de basisgroep klassenvergaderingen en zorgen voor een ‘mini samenleving’ waarin iedereen een rol te vervullen heeft. Op deze rol solliciteren de leerlingen. En in de loop van de tijd kan het zijn dat een andere rol beter past bij een leerling. Het open durven staan voor het ontvangen en het geven van feedback staat centraal. Het gebruik maken van elkaars talenten en ook weten dat je niet overal goed in kunt of hoeft te zijn.
Kortom: twee prachtig jaren waarin wij de kinderen heel snel groot zien worden en mooie stappen zien maken!